Первый и самый важный вопрос: с какого возраста можно начинать загружать ребенка дополнительными занятиями в различных секциях и кружках?

Если говорить о спортивных секциях, физических нагрузках, то не ранее 3-х лет – когда ребенок уже адаптирован к среде. А различные творческие вещи (музыка, пение, рисование) – с 6-ти лет. В этом возрасте у детей уже и мелкая моторика развита, и психологические аспекты личности: они готовы и к школе, и к дополнительным занятиям.

Нужно ли учитывать желания ребенка при выборе секции?

Обязательно! Нужно спрашивать, что ему нравится. Один любит рисовать, другой – петь, ни в коем случае нельзя заставлять, если ребенок категорически против и само занятие ему не доставляет никакого удовольствия.

А что если ребенок не может сказать, что ему нравится, чем он хочет заниматься?

Считается, что таланты и даже гениальность передаются по генетической линии. Поэтому при выборе секции, если ребенок не высказывает каких-то желаний, можно попробовать сориентироваться на способности родителей. Если мама с папой рисуют, возможно, талант художника есть и у ребенка.

В таком случае можно пробовать всё?

Да, ребенка можно пробовать отдавать на различные секции, даже условно противоположные, но опять же – если нет явного отторжения. А о степени его способностей, предрасположенности, можно будет понять месяца через три посещения занятий. Тогда буде легче сориентироваться – ближе он к спорту в профессиональном смысле, рисованию или робототехнике.

Не большая ли это нагрузка для ребенка – всё сразу?

Не всё сразу – это главное правило. У ребенка обязательно должно быть свободное время – и выходные, и вечерний отдых. Перегрузка, как и принуждение заниматься нелюбимым делом могут привести к психосоматическим заболеваниям.

И последний вопрос. Некоторые специалисты считают, что выбирать дополнительные занятия можно по типу темперамента, это так?

Уже с трех лет можно судить о типе темперамента. В этом возрасте мы видим, усидчив ли ребенок или гиперактивен. Все это может послужить неким ориентиром для выбора. Но повторюсь – учитывайте желание ребенка, старт должен быть исключительно по любви.

Как правильно выбрать секцию для ребенка?

Прежде чем записывать ребенка на дополнительные занятия, честно ответьте, с какой целью вы выбираете секцию. Бывает, выбор продиктован нереализованными желаниями и амбициями родителей, часто даже неосознанными: «Я не смог(ла), он(а) будет!» Кроме того, здесь может быть замешано тщеславие: «Хочу, чтобы стал(а) чемпионом и стоял(а) с медалью на пьедестале» Также нередко мотивом становится непринятие индивидуальности ребенка: «Пусть не будет хлюпиком», и тогда взрослые отдают своего «хлюпика» на бокс. Все это деструктивные мотивы для ребенка, ведущие к взаимному стрессу.

Есть и конструктивные мотивы?

Да, к конструктивным мотивам относятся такие рассуждения, как: «Вижу, что мой ребенок ловкий, импульсивный – наверно, ему понравится гимнастика или лыжный спорт», «Мой ребенок не любит много общаться, он скромен и раним – возможно, подойдут занятия музыкой или рукоделие», «Мой ребенок умеет работать в команде, любит общаться – попробуем раскрыть актерские способности в театральном кружке» и т.д.

Выходит, тип темперамента все же помогает определиться с выбором? Какие занятия подходят к каждому из типов?

Конечно. Это первое, от чего нужно отталкиваться при выборе секции. Если говорить в общих чертах, то:

• жизнерадостным сангвиникам, способным выдерживать большие эмоциональные нагрузки, подойдут командные виды спорта, занятия иностранным и театральный кружок;
• импульсивным холерикам посоветую танцы, бег, прыжки на батуте и другие активные секции;
• упорные и неторопливые флегматики могут заниматься шахматами, скалолазанием, компьютерными науками или робототехникой;
• меланхолики – ранимые, необщительные дети с тонкой нервной организацией. Их ни в коем случае нельзя отдавать в руки жестких тренеров! Им больше подойдут йога, рисование, игра на музыкальных инструментах или рукоделие.

В дошкольном и младшем школьном возрасте дети могут пробовать разные направления. И, совет родителям, если ребенок начинает заниматься чем-либо, но быстро бросает, не настаивайте. Разберитесь в причине, поговорите с ним. Возможно, возник конфликт с ребятами или педагогом, а может, ему просто не нравится. Поддержите его, помогите выбрать что-то другое, ведь он пока еще ищет себя. Боитесь, что не сможете справиться самостоятельно? Сходите на консультацию к нейропсихологу, он решит проблему выбора подходящей секции.